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北縣實施活化課程相關報導

朱立倫昨天拜會臺北縣長周錫瑋,兩人針對活化課程交換意見。朱立倫說,讓學生的英語變好,提升國際競爭力,是所有地方首長的願望,他曾擔任八年桃園縣長,也推動英語教育。在縣長第一任任內就率先推動英語村,並把英語教育向下延伸到國小一年級,他認為可先從英語社團等多元化學習開始推動。

 朱立倫強調,教育部基於國家整體教育角度,對活化課程有一定的規範,只要北縣教育局在教育部法規下,以促進學童的英語能力為目標,聽取教育行政人員、教師會及家長的意見,他認為「活化課程是正確的」。

 周錫瑋也表示,臺灣有貧富及城鄉差距,但是學生的學習不能再拖,北縣推動活化實驗課程近兩年來,並沒有發生如縣教師會所說,會把其他縣市的英語師資都搶光,或是給學生壓力,因為課程完全依學生的學習角度設計,也聽取專家學者、家長及學童等意見,並和英語教師座談,有超過九成的學生及八成的家長贊成活化課程。

 周錫瑋強調,活化課程不會「踩紅線」,也沒有「踩紅線」的問題,北縣只想給學生一個真正國際化的英語學習環境與條件,國際化、公平化及活化,是活化課程推動的目標,也許推動的技術上可再加強,北縣府也會聆聽各界意見。

新聞來源: http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=67163


反英語加課 教師:饒了孩子吧
中時電子報╱林志成、陳俊雄、殷偵維/綜合報導 2010-05-17 07:30

「反加課,要童年」、「饒了孩子吧」、「反對戕害兒童!」全國教師會及台北縣教師會昨天號召六千名老師、家長及學童走上街頭,他們手持布條、喊著口號,要求教育部制止台北縣預訂九月起實施的「英語活化課程」方案,不要再增加孩子的學習壓力。

   教育部次長陳益興接受陳情,說明教育部已退回之前台北縣提出的「英語活化課程方案」,台北縣如果堅持要做,必須在六月底前再補件,教育部將依「課綱規範」、「對學生有利」等兩個原則審核。

  陳益興說,依課綱規定,小學低年級每周上課二十四節、中年級三十一節、高年級三十三節。台北縣要推「英語活化課程」,必須遵照每周上課總節數規定,且參加學生一定要得到家長同意,不能強迫。

台北縣預訂九月起推「英語活化課程」,為小學生每周加三節英語課,引起教師質疑。

 台北縣教師會昨天號召老師、家長及學生在台北街頭遊行,過程三小時,非常平和。台北縣教師會理事長李榮富表示,強迫每個小學生每周多上幾堂英語課,緊跟著是更多考試,不同英語程度學生的差距愈拉愈大,補習現象將更嚴重。

 泰山國小老師郭恩智表示,北縣從小一開始教英語,他班上這學期有一個學生從嘉義轉來,嘉義是小三開始上,學英語時間晚了兩年。未來又要增加英語時數,差距問題會更嚴重。

   台北縣永和國小五年級黃善韜雙手緊握拳頭,忿忿不平的說:「現在已經很累了,以後如果每周增加三節英語課,會更累。」小孩子不是機器人,請大人給他們多一點自由的時間。家長黃珮琳帶著讀小五的兒子及小一女兒參加遊行,她說,可以接受每周加三節課,但不能都拿來上英語,應讓小朋友自己選擇,以發展多元興趣。

    北縣教育局回應表示,「加課」不等於「壓力」,活化課程教學活潑生動,不會造成孩子的負擔及壓力,這是活化課程的目標。

   「師資」方面,教育局將採逐年增補,透過每年度教師甄選遴聘優秀教師。教師甄選競爭激烈,每年平均上千人至北縣應試,目前教育環境僧多粥少,不會排擠其他縣市的師資來源。

    台北縣教育局表示,將持續聽取各方意見,並辦理系列座談會溝通與說明方案內涵;並依教育部意見彙整補件,六月底前報部核備。

新聞來源: http://n.yam.com/chinatimes/garden/201005/20100517684982.html

家長反抗爭 挺英語活化課程
中時電子報╱殷偵維/北縣報導 2010-05-17 07:29

台北縣活化英語課程執行與否引發政策討論,無形中激化家長與教師的對立。其實有很多家長支持這項政策,對於持反對意見的教師團體昨日上街頭,有家長說,「真是太過份了,孩子受教權難道不用問父母意見嗎?憑什麼只聽老師單方面的評斷,是欺負家長不敢上街頭嗎?」

    台北縣中小學家長協會會長林定河說,據他所知,多數家長贊成活化課程。有家長建議也去遊行,讓家長的聲音出來,不能讓社會一面倒只聽教師的意見。

 不滿教師阻撓片面反對

 北縣家長協會雙和區總會長陳台生說,很多家長都不滿意老師阻擋活化課程,但「孩子在別人手上」,敢怒不敢言。一個好的政策不該因單方面反對就被抹殺。

 有教師提及活化課程違反課程綱要,家長陳麗雯氣得說,最差勁的就是死板的綱要,有小孩從小一始上英文課,上了兩年只學會廿六個字母,還要家長花錢去補習,因為課程綱要的範圍就是如此。
 
    陳麗雯說,語文是很靈活的東西,她不能接受呆板的教規與綱要,如果硬要遵循課程綱要,她建議不如廢了綱要,讓好的政策說話。

 提升程度又可省補習費

 家長許靜怡對活化課程被阻擋感到無奈,她說,許多小康家庭的家長為了小孩教育,花許多補習費,好不容易有機會讓家長省錢又讓學生多學英文,明明是好政策,難道不能有兩全其美的解決方法?

 也有老師支持活化課程。坪頂國小教師劉正雄表示,活化課程讓小孩不再排斥英文學習,英文也進步了。最重要的是,他看到小孩學習時露出的笑容,感受到小朋友真的喜歡這樣的上課方式。

 也有教師肯定融入生活

 石門國小教師林葉真也認為,活化課程對提升學生英文程度有幫助。教育局當初的構想很靈活,沒有限制老師該怎麼教課,或許執行時有問題要克服,但不能一味否定。

 該校班級數不多,推動得非常順利,小朋友和家長反應也不錯。或許都會地區學校有不同教學方法,只要配套措施能做好,她非常贊同這項課程。

 五寮國小老師蔡瓊瑤說,很多孩子看到英文就發呆,活化課程實施後,看到老師就會用英文問候,連進門都會講「May I come in?」顯見英文已深入孩子的生活了。

 教師團體以遊行方式抗議活化課程,多數家長不樂見。孫姓家長說,老師與教育單位、甚至與家長對立,對誰都沒有好處。建議主管單位多方徵詢,和平解決,不然受害的終究是學子。

新聞來源: http://n.yam.com/chinatimes/garden/201005/20100517684124.html

把童年還給他
立報╱郭晉瑋 2010-05-16 23:13

愛他就要給他多3節課的童年?

台北縣教師會號召6千名教師、家長、學生上街頭,

反對台北縣活化課程以「國際化」糖衣為美名,

違反課綱執意加課,扼殺學生的學習自主權利。

 【記者游婉琪台北報導】台北縣「活化課程實驗方案」已遭教育部退回。16日台北縣教師會號召6千親、師、生上台北街頭,反對台北縣9月霸王硬上弓全面實施活化課程,教育部常務次長陳益興接受遊行陳情書時表示,實驗方案應遵守九年一貫課程綱要,並以學生利益作為考量,台北縣教育局在6月底前如未重新送審合格,該方案將不得實施。

別讓縣市惡性競爭

對此,秀峰國小教師會理事長洪小理抨擊,教育部如果能堅持立場,就不應再給台北縣重新「補齊資料」機會。洪小理憂心,台北縣預定9月1日上路的活化課程實驗方案,必需從目前開始準備,教育部如果只是表面上打官樣文章,背後說服專家學者修改課綱,屆時將造成更大影響。

據教師會統計,活化課程所需招募的8百名師資,等同於外縣市目前合格英語教師人數。台中市教師會理事長張旭政表示,教育部只辦理過一屆英語教師認證,活化課程除了台北縣擔心聘不到合格師資外,外縣市更擔心既有的英語師資將被吸收,擴大城鄉差距。

台北縣教師會副理事長李雅菁表示,教育局即使宣稱將公開統一甄選師資,但活化課程是以代課老師名義開出缺額。李雅菁擔心,在代課老師薪資條件不佳情況下,已有許多學校招不到代課老師,加上多數流浪教師已轉業,師資問題到最後仍須由各校自行解決。

立法委員洪秀柱表示,活化課程意味透過活潑教學方式,幫助學生吸收知識,但課程活化不等同於地方政府可以違反課綱任意加課。如果現有課綱有更改必要,教育部應該召集專家學者討論制定,讓全國一體適用,而非縣市各自為政。

台北市教師會理事長張文昌表示,北縣活化課程一旦通過,台北市必定跟進;南投縣教師會理事長王汝杰憂心,屆時將帶動各縣市惡性競爭,變成「為民粹而加課」,完全忽略孩子的童年有多重要。

張旭政質疑,為什麼我們的孩子非得要比別人更好?不斷以增加孩子競爭力為由加課的作法,有如將孩子工具化,滿足政治人物「做出政績」的虛榮心。張旭政指出,除了台北市正在評估外,苗栗縣也有意跟進,縣市首長宛如教育軍閥,台灣還是法治國家嗎?

家長:不應強迫施行

除北縣中小學教師團體外,宜蘭、新竹、台中、雲林、南投等縣市教師會也到現場聲援,唯獨不見家長團體代表,僅部分反活化課程家長參與。

全國家長團體聯盟理事長謝國清坦承,目前台北縣家長團體多半支持活化,確實也有許多弱勢家庭和語文程度不佳學童,多出一個下午留在學校上課,能減輕家長補習費用負擔。謝國清主張,活化課程不應強迫施行,也不應全面反對。應該從檢討課綱開始,朝有需求學童彈性辦理,採自願性質實施。

中華民國各級學校家長協會理事長李秀貞表示,政府推出好的政策,需要配合老師的認真教學,孩子才能感受到成效。看到同樣是教育專家的教育局和教師會走上對立局面,家長除了遺憾,更是兩邊都不敢得罪。

李秀貞表示,雙方說詞各有道理,絕無解不開的問題。教育局「官不與民爭」,應心平氣和和老師們共同討論配套措施。否則活化課程強行推動的結果,底下的老師不願配合,政策到頭來也僅是空談。

學童也要喘息時間

台北縣廣福國小學生家長唐奶奶表示,孫女平時每天晚上為了寫作業忙到超過10點,一個星期只有一天下午可以卸下武裝,安心的看電視、睡午覺。現在課程還要繃得更緊,看在家長眼裡,很不忍心,也覺得孩子不需要。

台北縣板橋國小學生家長林冠郎表示,孩子接受一年的活化課程試辦以來,對學校有的只是厭惡感,失去享受課外自主學習的機會。林冠郎認為,給孩子加課不等於給他國際觀,反而剝奪了每個人在小學時期對「上半天課」的期待。

台北縣莒光國小老師徐儀庭表示,老師們站在孩子立場反對活化課程,卻得遭到外界污名化,認為老師們不想上課。但其實即使加課,也是由新聘教師負責授課,對於原本老師不會造成多大影響。

徐儀庭表示,由於女兒目前就讀小五,無論是從老師身分還是家長身分,都讓她體認到小學生的身體發展比英文程度更加重要。她觀察,少了週三下午可以補眠、運動,只會讓平時熬夜寫作業的學童,更加容易因睡眠不足而生病。

銘傳大學專任副教授路仁表示,小學生的英語程度落差已經夠大,再把這些程度不一的學生關在同一間教室裡上課,只會打擊程度落後學生的信心,讓不敢開口說英語的學生更不敢講。路仁建議,活化課程可以採用能力分組方式,針對學生程度進行補救教學,別讓M型化差距延續到國中。

新聞來源: http://n.yam.com/lihpao/garden/201005/20100516675317.html

北縣活化課程喊卡 教長:無關指導棋
中央社╱中央社 2010-05-14 18:06

(中央社記者林思宇台北14日電)台北縣英語活化課程喊卡,傳出是國民黨秘書長金溥聰向教育部下指導棋。教育部長吳清基今天表示,教育部立場一貫,且沒有人下指導棋。

台北縣研擬今年 9月起全面推動「英語活化課程」,縣內小學生每週英語上課時數增加 3節,教育部先前曾發表 5點聲明,但外界認為態度不明確,昨天卻又強硬表示,「不宜全面執行」。有媒體認為是金溥聰下指導棋。

吳清基參加「愛家515─家人無距離」記者會,會後接受媒體訪問,嚴詞駁斥有關金溥聰下指導棋的說法。

吳清基說,針對北縣英語活化課程,教育部在 4月14日發表必須完備程序、尊重家長意願、師資專業、充分溝通與成效評估5點聲明,其後4月15日、20日一再表達相同意見。

吳清基表示,5月3日收到北縣計畫,立即邀請專家開會,5月12日下午達成共識,完全依照教育部先前5點聲明處理,認為北縣資料不完善,退回要求再補充資料。

吳清基說,教育部立場一貫,是專業與行政自主的決定,「沒有受到什麼人下指導棋」、「這個說法是不正確的」。

吳清基解釋,全國教師會等為了活化課程,有到教育部與執政黨部等地陳情,此項議題也有在黨政平台上提及,因此教育部要回報處理結果。 5月12日得知開會結果後,他有跟金溥聰通電話,通話不到 2分鐘,完全尊重教育部專業自主,「事情就是這樣簡單」。

吳清基表示,肯定台北縣長周錫瑋致力提升學童的英語競爭力,英語是工具學科,有預估未來學習成就的功能;不過,要完備程序,不能違背課綱。

新聞來源: http://n.yam.com/cna/garden/201005/20100514604014.html
 

教長:英語活化課 勿踩課綱紅線

中央社╱中央社 2010-05-14 15:20

(中央社記者林思宇台北14日電)教育部長吳清基今天談及台北縣英語活化課程議題表示,活化課程不超過課綱時數,是可思考的方向;雖肯定北縣作法,但因踩到課綱紅線,教育部沒辦法處理。

吳清基參加「愛家515─家人無距離」記者會後接受媒體訪問,作上述表示。

台北縣研擬今年9月起全面推動「英語活化課程」,縣內小學生每周英語上課時數增加3節,加強英語能力,由於違反課綱授課時數,加上是全面辦理,已非實驗性質課程,引發爭議。教育部昨天表示,「不宜全面執行」。

對於外界質疑教育部態度反覆,吳清基解釋,教育部4月14日就發表5點聲明,從頭到尾立場一貫,沒有反覆;5月12日專家會議做出決議,也是依據5點聲明。

吳清基表示,北縣英語活化課程若不超過課綱時數,內含在裡面,是可以思考的方向,也較容易被接受;若超過課綱時數,教育部站不住腳,就沒辦法核定,不過,教育部鼓勵試辦。

吳清基說,北縣英語活化課程內含在課綱時數就可以,或是以課後輔導、自願選修、社團等方式也可行;不過,如果「踩到課綱紅線,教育部就沒辦法處理」。

新聞來源: http://n.yam.com/cna/garden/201005/20100514599059.html


 

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